學習教育開(kai)展(zhan)以來，全(quan)省政府(fu)系(xi)統深入學習貫徹習近平總(zong)書記關(guan)于加強黨的(de)作(zuo)風建設(she)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)述和(he)關(guan)于學習教育的(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)講話、重(zhong)要(yao)(yao)(yao)指示(shi)精神(shen)，堅(jian)持(chi)(chi)學習在先和(he)學查改一(yi)體推(tui)(tui)進，注重(zhong)開(kai)門教育與(yu)建章立制，取得了明顯成效，達到了預期目(mu)的(de)。要(yao)(yao)(yao)深刻把(ba)握(wo)作(zuo)風建設(she)的(de)重(zhong)大意義，深刻把(ba)握(wo)學習教育形成的(de)寶貴經驗(yan)和(he)下步(bu)重(zhong)點任務，深刻把(ba)握(wo)“四風”問題的(de)頑固性、反復性，堅(jian)持(chi)(chi)對(dui)標(biao)對(dui)表、以上率下，堅(jian)持(chi)(chi)抓早打(da)小、防微(wei)杜漸，鍥而(er)不舍(she)落(luo)實(shi)中央八項規定精神(shen)，切實(shi)鞏固拓展(zhan)學習教育成果，推(tui)(tui)動全(quan)省政府(fu)系(xi)統作(zuo)風建設(she)持(chi)(chi)續向(xiang)好。

要堅持高標(biao)準嚴要求、推進作(zuo)(zuo)風(feng)建設常態化(hua)長效化(hua)，健全經常性發現和(he)解決作(zuo)(zuo)風(feng)問題機制，深入(ru)推進風(feng)腐同(tong)查同(tong)治(zhi)，通過強化(hua)嚴管嚴治(zhi)，引(yin)導(dao)政府(fu)系(xi)統各級領(ling)導(dao)干部牢固樹立科學(xue)的(de)執政理(li)念、正(zheng)確的(de)政績觀和(he)高質量的(de)發展觀，系(xi)統掌握(wo)并善于(yu)運用現代施政的(de)方(fang)法(fa)(fa)論特別是以市場思維與市場方(fang)式(shi)、法(fa)(fa)治(zhi)思維與法(fa)(fa)治(zhi)方(fang)式(shi)思考和(he)解決實際問題的(de)方(fang)法(fa)(fa)論，切實養成務(wu)實、高效、簡約、清廉的(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)和(he)生活習慣。

要注重(zhong)標本兼治、提(ti)高政(zheng)府治理(li)現代化(hua)水平，堅(jian)持(chi)實事(shi)求是、依法(fa)(fa)辦(ban)事(shi)，堅(jian)持(chi)以(yi)人為本、執政(zheng)為民，大力(li)推(tui)動政(zheng)府職(zhi)能轉變、管理(li)創新與服(fu)務(wu)變革，特別(bie)是要著力(li)推(tui)進政(zheng)務(wu)信息公開，切實讓(rang)權力(li)在(zai)陽光(guang)下運行(xing)；著力(li)深(shen)化(hua)“高效辦(ban)成一(yi)件事(shi)”改革，不(bu)斷提(ti)高行(xing)政(zheng)審批質量和效率；著力(li)強化(hua)行(xing)政(zheng)執法(fa)(fa)監督，不(bu)斷提(ti)升嚴格規(gui)范公正文明(ming)執法(fa)(fa)水平；著力(li)推(tui)進數字政(zheng)府建設和服(fu)務(wu)方式轉型，持(chi)續優化(hua)提(ti)升各(ge)類公共服(fu)務(wu)，努力(li)建設讓(rang)人民滿意的法(fa)(fa)治型服(fu)務(wu)型政(zheng)府。

要切實(shi)把(ba)作風(feng)建(jian)設成果轉化為推動經濟(ji)社會高質量發(fa)展(zhan)的實(shi)際成效(xiao)，更大(da)力(li)度統籌抓好(hao)穩(wen)增(zeng)長、防風(feng)險、保(bao)民生各(ge)項工作，更大(da)力(li)度統籌推進深層次改革、高水平開放和協同式創(chuang)新，為加(jia)快建(jian)成中部地(di)區(qu)崛(jue)起的重要戰略(lve)支點(dian)，為奮(fen)力(li)譜寫中國式現代化湖北篇章作出(chu)新的更大(da)貢獻。